Attività
A. Lavorate a coppie; scrivete la descrizione di due compagni/e di classe (includete la descrizione fisica e alcuni aggettivi per descrivere la personalità). Gli altri studenti dovranno indovinare di chi state parlando.
B. Leggi il brano sulla vita di Giada e rispondi alle domande.
Nella mia vita non c’è mai un giorno tranquillo! La mia famiglia è molto numerosa e tutti siamo sempre molto impegnati. Io frequento l’ultimo anno dell’università e sono molto ansiosa perché ho tanti progetti da finire. Io mi laureo in storia dell’arte alla fine di questo anno. Mi piace studiare e creare cose nuove, ma sono anche una perfezionista e preferisco controllare tutti i dettagli di un progetto cento volte prima di consegnarlo!
A volte chiedo aiuto a mio fratello maggiore perché lui è una persona molto calma e disponibile. Lui è anche molto intelligente, ma purtroppo non ha molto tempo perché lavora sempre fino a tardi e poi si addormenta presto quando torna a casa.
Non chiedo mai aiuto a mio fratello minore, né ai miei cugini, perché loro non prendono mai niente sul serio e sono un po’ pigri. Loro vanno al liceo, ma non gli piace studiare e preferiscono passare il loro tempo a giocare ai videogiochi. Mia sorella invece è sempre in giro con le sue amiche e quando è a casa lei si riposa, si diverte a cucinare dolci, oppure si fa un bel bagno caldo e si rilassa.
I miei genitori sono molto orgogliosi di me, ma a volte mi dicono che non gli piace come mi vesto, come mi trucco e come mi taglio i capelli. Loro dicono che non troverò mai lavoro se continuo a colorare i miei capelli di verde e rosa J ma io so che lo fanno solo scherzare con me e celebrare la mia personalità eccentrica.
1. Scrivi due aggettivi che definiscano la personalità dei membri della famiglia di Giada.
|
Fratello maggiore _____________ _____________
|
Fratello minore _____________ _____________
|
Sorella _____________ _____________
|
Genitori ____________ ____________
|
Giada ____________ ____________
|
2. Secondo te, con chi va più d’accordo Giada e perché?
3. In base alla sua personalità, immagina e descrivi com’è secondo te la giornata tipica del fratello maggiore di Giada. Comincia dalla mattina fino alla sera quando va a dormire. Puoi usare queste domande come guida:
A che ora si sveglia?
Com’è la sua routine?
Che cosa mangia a colazione?
Che musica ascolta?
Che lavoro fa?
Che cosa mangia a pranzo?
Che cosa fa dopo il lavoro?
A che ora torna a casa?
Che cosa fa dopo cena? Etc..
4. Ora, scrivi due aggettivi per descrivere la tua personalità e quella di ogni membro della tua famiglia.
Me stesso/a ... ____________________________________________________
La mia famiglia (i miei genitori, mio fratello, mia sorella, etc.)... ______________
5. Con chi vai più d’accordo e perché? Che cosa vi piace fare insieme?
6. Ora lavora con un/a compagno/a. Leggi gli aggettivi che ha usato per descrivere se stesso/a e la sua famiglia. Indovina con chi va più d’accordo. Motiva la tua risposta.
7. Se tu fossi parte della famiglia del tuo compagno di classe/della tua compagna di classe, con chi andresti più d’accordo? Con chi non andresti d’accordo? Perché?
C. Guarda questo video e completa le attività.
UGO FANTOZZI è un personaggio della televisione italiana.
Lower middle class, white-collar almost meaningless job, modest car. Fantozzi is a chronic loser, powerless against the twists of fate.
Make no mistake: as a character, Fantozzi is a clown. His movies depict Italian society during the economic boom and the class struggle in a humorous way. However, laughs are almost always bitter, in his stories.
Per sapere di più su questo personaggio, visita questo sito https://www.michelelancione.eu/blog/2017/07/03/the-best-intro-i-ever-received-on-class-struggle-il-primo-tragico-fantozzi/.
1. Metti in ordine cronologico la routine del ragioniere Ugo Fantozzi.
|
|
Fa colazione |
|
|
Esce di casa dal balcone |
|
|
Si alza |
|
|
Arriva in ufficio |
|
|
Dà un bacio a sua figlia |
|
|
Si veste |
|
|
Si lava la faccia e le ascelle |
|
|
Si sveglia |
|
|
Si lava i denti |
|
|
Beve un caffè |
|
|
Cambia I lacci delle scarpe |
|
|
Prende l’autobus al volo |
|
|
Si asciuga |
|
|
Si fa la barba |
2. Rispondi alle domande con frasi complete.
Che cosa mangia e che cosa beve Fantozzi a colazione?
Che cosa fa mentre mangia la colazione?
Perché esce di casa dal balcone?
A che ora arriva in ufficio?
Come si chiama la figlia di Fantozzi?
Che cosa si mette Fantozzi per andare a lavoro?
A che ora si sveglia?
3. Descrivi i personaggi.
MARIANGELA FANTOZZI
UGO FANTOZZI
LA SIGNORA PINA
Verbi Reciproci
In italiano, oltre ai verbi riflessivi esistono anche i verbi reciproci. Questi verbi indicano azioni compiute da due o più persone allo stesso tempo l’uno verso l’altro. Poiché i verbi reciproci coinvolgono sempre più di una persona, usiamo solo le forme plurali NOI, VOI, LORO. I verbi reciproci usano gli stessi pronomi dei verbi riflessivi. Ecco alcuni dei più comuni verbi reciproci
|
Abbracciarsi |
To hug each other |
|
Aiutarsi |
To help each other |
|
Amarsi |
To love each other |
|
Conoscersi |
To know / meet for the first time each other |
|
Incontrarsi |
To meet each other (at a place) |
|
Innamorarsi |
To fall in love with each other |
|
Odiarsi |
To hate each other |
|
Parlarsi |
To speak to each other |
|
Salutarsi |
To greet each other |
|
Scriversi |
To write each other |
|
Telefonarsi |
To call each other |
|
Vedersi |
To see each other |
|
Separarsi |
To separate from each other |
|
Baciarsi |
To kiss each other |
D. Nella seguente attività ci sono due brani. Metà classe lavora sul brano #1 e metà classe sul brano #2. I due brani sono tratti e adattati dalla raccolta Amori difficili di Italo Calvino (1958). Leggi le informazioni per sapere di più su questo scrittore.
1. Leggete il brano e sottolineate tutti i verbi riflessivi e i verbi reciproci; per ogni verbo, scrivete l’infinito.
2. Andate sul sito https://www.creaavatar.it/#google_vignette e create un avatar di Elide e un avatar di Arturo. Come ve li immaginate?
3. Preparate una breve presentazione per raccontare al resto della classe di cosa parla il brano che avete letto e presentate i vostri avatar alla classe.
BRANO 1. La routine della mattina di Elide e Arturo.
A volte lui entra in camera e sveglia sua moglie, con la tazzina del caffè, un minuto prima che suoni la sveglia (the alarm rings). Si abbracciano. Arturo indossa la giacca impermeabile; lei capisce che tempo fa: se piove, o c’è nebbia, o c’è neve, a seconda di (depending on) come il giaccone è umido e freddo. […] A quell’ora della mattina la casa è sempre fredda, ma Elide si spoglia, si toglie il pigiama e si lava nel bagno. Poi viene lui, con più calma, si spoglia, si lava anche lui, lentamente, si toglie la polvere e l’unto dell’officina (he removes the dust and the dirt of the factory). Così stanno tutti e due davanti allo stesso lavandino (sink), mezzi nudi, un po’ intirizziti (freezing), e arriva il momento della confidenza (intimacy). Ma tutt’a un tratto (suddenly) Elide dice: “È tardi, devo andare!” Si mette le calze, la gonna, velocemente si pettina i capelli e si trucca. È pronta. Arturo e Elide si baciano e si salutano. Lei esce di casa. Arturo resta solo.
BRANO 2. La routine della sera di Elide e Arturo.
La sera, Elide torna a casa molto stanca. Arturo apre la porta. Loro si guardano, si salutano e si abbracciano sul pianerottolo. Elide si siede sulla poltrona, non si toglie il cappotto ma poi subito si alza, si toglie il cappotto e si mette la tuta e le ciabatte (slippers). Poi Arturo e Elide preparano insieme la cena, ma lei a volte si ferma e si riposa per cinque minuti. Arturo invece è pieno di energie ma è distratto perché pensa che tra poco deve tornare al lavoro e lasciare di nuovo Elide a casa. In questi momenti, Arturo e Elide si prendono la mano e si capiscono senza parlare. Si siedono a tavola e cenano in silenzio. Dopo cena, mentre (while) Elide lava i piatti, Arturo si prepara per tornare al lavoro. I due si abbracciano e si separano di nuovo sul pianerottolo. Elide resta sola. Va a letto e, mentre immagina Arturo che corre in biciletta per le strade buie (dark), si addormenta dalla sua parte del letto (on her side of the bed), dove aveva dormito anche Arturo (where Arturo also fell asleep).
4. Ora scrivete un paragrafo in cui immaginate Elide e Arturo passare una giornata insieme. Che cosa fanno? Che cosa si dicono? Usa i verbi riflessivi e reciproci.
|
About the Author: ITALO CALVINO |
|
Italo Calvino is one of the most famous Italian writers of the 20th century. He was born in Cuba and lived most of his life between Turin and Paris. As a young man, he was a partigiano, fighting in the Resistance against Fascism. His work ranges from Realism to experimental. Gli amori difficili (Difficult Loves, 1958) is a collection of short stories about the encounters and missed encounters of people who are in love – for a lifetime or just a fleeting moment. In this story, Elide and her husband Arturo work opposite shifts in a factory; they only meet briefly in the morning, when he is returning from work and she is waking up and getting ready to leave the house, and then again at night when she comes back from work, and he leaves. Calvino describes their routine, and the combination of joy and melancholy that characterizes this daily encounter. Activities and info about the author adapted from https://oer.haverford.edu/intro-to-italian/chapter/unita-8-la-routine-del-mattino/ |
E. Video Ascolto - Guarda e ascolta le domande di Veronica e rispondi registrando la tua voce in un nuovo video. Watch and listen to Veronica’s questions, then answer the questions in a new video and upload your work on Blackboard.
